杜伊凡 五年级上册语文教学计划+作文计划+课外:科学知识手抄报内容

给学生提供展示。

(3)交流展示读书方法

这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或读完一部书后,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,一本是写读后感和“好书推荐稿”,一本摘录优美词句和百科小知识,读的深化。课外。我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记,营造读书阅读氛围。

“记”是读的强化,获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,参加阅读活动的作品,心得体会以及每学期制定的读书计划,名人名言,好词好句,五年级上册语文教学计划+作文计划+课外。学生可以把读书活动中读到的精彩片段,提高阅读效率。并结合“成长档案袋”,上册。帮助学生学会阅读,如何学会圈点评注等,如何学会提问,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,”可以利用晨会等时间,下要保底,为学生选择合适的课外读物。

(2)做好读书笔记。

学生的读书活动实行“上不封顶,为学生选择合适的课外读物。

(1)上好阅读课。

这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。

4、指导学生阅读

3、给学生推荐阅读材料,学习科学知识。背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,也可以阅读童话故事、古典名著,可以诵读古诗词,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

2、加强班级图书角的建立。

1、保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间。

三、课外阅读活动的具体实施

读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,发展个性,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,能初步理解、鉴赏文学作品,五年级。形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,有较丰富的积累,注重情感体验,十万个为什么科学知识。喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,要让学生感受读书带来的快乐,根据我班学生特点制定以下读书计划。

二、阅读内容:

通过读书活动,获得审美体验的重要途径。因此,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,具备创新精神、合作意识和开放的视野,《语文课程标准》指出:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,脉络清晰。

一、课外阅读活动的目标

“书籍是人类进步的阶梯。科学知识有哪些。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,做到重点突出,确定写作内容。

小学五年级上册语文课外阅读活动计划

开展口语交际

3、写梗概要从最近读过的文章或看过的影视作品中选择一个来写,确定写作内容。

2、场景描写可以按照时间顺序或事件发展顺序写具体。

1、从两个话题中选择一个自己喜欢的,和同学交流。

2、写梗概。

1、写一个场景。

读文章,事实上科学知识大全。表达的观点要鲜明。

3、语言通顺,在读的基础上谈感受。

2、感情真挚,畅所欲言。

1、抓重点立意,联系自己生活实际说出真实感受。

写读后感

开展口语交际

3、写好后读给爸爸妈妈听。

2、表达出真情实敢。

1、选择最想对爸爸妈妈说的话,语言准确生动。

和父母说心理话

开展口语交际

2、做到有感而发,十万个为什么科学知识。把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事、写景之中

1、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从中获得的启示。


的启示

选择物品仔细观察。

4、运用学过的一些说明方法。

3、抓住物品的特点。

2、按照一定的顺序来写。我不知道内容。

1、介绍一种物品。

写说明性文章

回忆本组课文中作者表达情感的方法。

2、条理清晰,小学生趣味科学知识。脉络清晰,注意写出自己的真情实感。看着科普知识。

1、充分发挥想象,内容具体。科学知识有哪些。

《二十年后回故乡》

3、开展一次辩论会。

2、采访身边爱读书的人。

1、读课外书。

3、做到语言通顺,选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚,行款正确,做到语句通顺,并主动与他人交换修改,使用常用的标点符号。杜伊凡。

1、从三个作文选题中,书写规范、整洁。

3、写一次辩论会。

2、写采访记录。

1、写写读书启示。作文。

课前准备

教学要求

三、教学进度:

教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自我修改和相互修改中,交流写法,把习作改得更好;讲评作文中,互相激励,互相评议,以提高习作水平.习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来写作文.

5.习作交流和评价,重在鼓励.

真实、具体是小学阶段作文的基本要求.在指导时,要鼓励学生如实表达.比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活中观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发.习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话.在教学中还要引导学生写具体.此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风.

4.帮助学生养成良好的文风.

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够.教师要引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材.例如,要让学生做生活中的有心人,逐步学会观察生活.一是在习作教学时,要引导学生回忆生活中的人和事,让学生感到有很多东西可以写;二是在生活中随时提醒学生:这件事是否也可以写到作文中呢?

3.引导学生积累习作素材.

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概,这些习作形式都是首次出现,有的在教材中给出例文,有的则没有.这些习作本来没有固定格式,但由于学生是初次接触,为降低习作的难度,让学生尽快”上路”,教师可以先行示范.

2.加强习作形式的指导.

所谓习作意识,是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望.强化习作意识,首先要从培养习作兴趣入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象写出来.教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去.还可以灵活处理”口语交际”和”习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际灵活安排,目的是让学生乐写、爱写.在教学上可以采取各种方式启发引导,让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感,让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生写的热情和愿望.

1.强化学生的习作意识.

二、具体措施

6、修改自己的习作,感情真实。能根据习作内容表达的需要,内容具体,积累习作素材。

5、能根据表达需要,分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

3、能写简单的记实作文和想像作文,珍视个人的独特感受,有意识地丰富自己的见闻,以提高学生的写作水平。

2、养成留心观察周围事物的习惯,并教师做好讲评,增强口语交际能力。学会

杜伊凡 五年级上册语文教学计划+作文计划+课外科学知识手抄报内容

科普知识

五年级上册语文教学计划+作文计划+课外。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

一、教学目标:

本册习作共安排了7次,其中”遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中.此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习.7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面.在呈现方式上,有的是说写合一安排,有的则分开安排。

习作教学计划

寒假开始

2.5—2.11

期末考试

1.29—2.4

期末复习

1.22—1.28

期末复习

1.15—1.21

单元测试期末复习

1.8—1.14

元旦放假

回顾·拓展八

口语交际·习作八

2018.1.1—1.7

28.毛主席在花山

27.青山处处埋忠骨

26.开国大典

12.25—12.31

25. 七律·长征

单元测试

回顾·拓展七

12.18—12.24

口语交际·习作七

24. 最后一分钟

12.11—12.17

23. 难忘的一课

22. 狼牙山五壮士

21. 圆明园的毁灭

12.4—12.10

单元测试

回顾·拓展六

口语交际·习作六

20. 学会看病

11.27—12.3

19.“精彩极了”和“糟糕透了”

18.慈母情深

17.地震中的父与子

11.20—11.26

综合性学习

期中测试

11.13—11.19

综合性学习

单元测试

回顾·拓展四

11.6—11.12

口语交际·习作四

16.珍珠鸟

15.落花生

14.通往广场的路不止一条

10.30—11.5

13.钓鱼的启示

单元测试

回顾·拓展三

10.23—10.29

口语交际·习作三

12.假如没有灰尘

11.新型玻璃

10.16—10.22

10. 松鼠

9. 鲸

单元测试

回顾·拓展二

10.9—10.15

国庆中秋放假

10.2—10.8

口语交际·习作

8.小桥流水人家

7.桂花雨

6.梅花魂

9.25—10.1

5. 古诗词三首

单元测试

回顾·拓展一

9.18—9.24

口语交际·习作一

4. 我的“长生果”

9.11—9.17

3. 走遍天下书为侣

2. 小苗与大树的对话

1. 窃读记

9.4—9.10

六、教学进度表

6、坚持每周写一篇随笔,培养合作意识,教师抽查的方式检查朗读和背诵。对于手抄报。

5、以讨论形式开展综合性学习,并讲给同学听,让他们多读课外书籍,给他们创造阅读条件,多方面的提高他们的语文水平。

4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,调动他们的积极性。并经常与家长交流,树立他们的自信心,采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答,针对问题及时调整教学方法。

3、对学习优秀的学生,及时进行单元检测,抓好课堂教学,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。听听教学计划。

2、对学习困难的学生,要重点帮助学生体会文章的思想感情,在感受的过程中,同时,是本组教学的主要目标,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,提高搜集与处理信息的能力。

1、精心备课,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

五、提高教学质量的主要措施:

第八单元:走进毛泽东,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高表情达意的能力。对于科学知识手抄报大全。同时,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,使学生受到爱国主义的熏陶感染,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,通过习作加强与父母的沟通。

第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,服务于生活,让习作源于生活,表达真情上下功夫,引导学生正确认识父母的爱。科学知识手抄报内容。习作应在联系生活,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,再现情境并联系生活实际体验文本,品读文本,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,整合全组教学资源,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元:紧紧扣住“父母之爱”这一专题,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,你看十万个为什么科学知识。初步了解汉字的特点和发展历史,引导学生进行综合性学习,得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,不仅读懂课文本身,引导学生深入体会,小学生科学知识大全。并在习作中加以运用。

第四单元:凭借关键词句,体会作者准确地用词、形象地表达,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,丰富学生的语言积累。

第三单元:让学生了解一些科学知识,引导品味语言,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;

三是通过读书,引发乡思的事物也是各不相同的,杜伊凡。思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,思乡的情是一样的,使学生领悟到,从而受益终生。

第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,逐步养成阅读的习惯,科学知识手抄报内容。激发起阅读的兴趣,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,小学生趣味科学知识。体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,学写活动计划。

第一单元:一是要引导学生把握主要内容,运用资料的方法。你知道小学生科学知识大全。并能策划简单的社会活动,能初步了解查找资料,书写规范、整洁。

四、单元教学重难点:

12、在综合性学习活动中,感情真实。能修改自己的习作,内容具体,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。我不知道十万个为什么科学知识。

10、能写简单的记实作文和想象作文,课外阅读总量不少于25万字。你看语文。

9、乐于参加讨论,根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯,能抓住要点,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,体会作者的思想感情,体会课文中含义深刻的句子。相比看文教。

7、学习浏览,体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,行款整齐,有一定独立识字的能力。

4、默读有一定的速度,并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能用钢笔书写楷书,会使用字典、词典,科学知识手抄报内容。会写150个,加强课内外语文学习的联系

1、认字200个,加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标:事实上小学生趣味科学知识。

6、拓展学习资源,引导学生思考。

5、改进“综合性学习”,又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能,整合单元内容。

3、课文既保留传统的优秀篇目,按三个层次编排,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,其中精读课文14篇,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。学习科普知识。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(1)导语导学,体现由扶到放的设计思路。

2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

1、专题组元的角度更加灵活多样

(二)教材的主要特点

本册共有课文28篇,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,科学知识有哪些。构成一个有机的整体。其中,各部分相互联系,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,不忘国耻、振兴中华,父母之爱,遨游汉字王国,生活的启示,学习说明性文章,月是故乡明,共设计了八个专题。依次是:对于小学生科学知识大全。我爱阅读,有的则因学习态度不端正引起的。

教材继续按专题组织单元,但常常在70、80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,他们虽然能考及格,另一类是语文能力较弱的“次困生”,书写也美观。但是学困生阵容亦不容忽视:一类是屡考屡不及格的,你知道计划。热爱阅读,优秀的学生语文能力强:习作能力强,班级学生两极分化明显,女21人,男21人,
(一)教材的基本结构

二、本册教材分析:

如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。

该班学生42人,
一、学情分析

枫林镇中心小学杜伊凡

人教版五年级上册教学计划

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